Puan en Alerta: el Gobierno recorta 93% el presupuesto de las escuelas técnicas
Recorte al Fondo para escuelas técnicas: docentes de Puan alertan por “vaciamiento” y riesgo para materias prácticas
La aprobación del Presupuesto Nacional 2026 que elimina el Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional abrió una fuerte alarma en las escuelas técnicas del país y tuvo eco inmediato en el distrito de Puan. El profesor Julián Mediero, técnico electrónico y docente de la Escuela Técnica de PUAN, describió a este medio cómo el recorte afectará la enseñanza práctica y el comienzo del ciclo lectivo.
Un golpe al financiamiento que se traduce en aulas sin insumos
Según el análisis que realizan organizaciones educativas y sindicatos, la norma derogatoria reduce drásticamente los recursos destinados a la educación técnica: de los aproximadamente $322.000 millones que recibían las escuelas en años previos, el Presupuesto 2026 deja apenas $11.000 millones, lo que representa una caída del orden del 93% en partidas específicas para la formación técnico-profesional. Ese ajuste, sostienen los críticos, deja sin financiamiento al fondo que garantizaba la compra de insumos, mantenimiento de talleres y formación docente.
Impacto local: PUAN en alerta
En la entrevista con este diario, Mediero —que dicta materias como máquinas eléctricas de automatismo, instalaciones y aplicaciones de la energía, y diseño y proceso mecánico— explicó que las prácticas del taller son centrales para que los alumnos salgan con herramientas y oficios concretos. “El chico que entra en cuarto se va a fin de año con una caja de herramientas, con sus propias herramientas hechas”, contó el docente; y advirtió que sin materiales y sin compra de herramientas (tornos, soldadoras, bobinas de motores, cables), la enseñanza pierde su parte práctica y el entusiasmo de los alumnos se ve golpeado. (Extracto de la entrevista con Julián Mediero).
Mediero añadió que, tras recortes ya sufridos el año pasado (alrededor del 50% según su relato) y el nuevo recorte, “ya no hay nada”: resulta muy difícil conseguir motores, cobre o piezas para prácticas, y la reutilización alcanza un límite. En Puan habrá que ver cómo se sostienen las prácticas en ese contexto.
Consecuencias para escuelas agrotécnicas
El recorte afecta también a las escuelas agrotécnicas, que deben afrontar el mantenimiento de corrales y la alimentación de los animales, además de las residencias estudiantiles que alojan a alumnos de zonas rurales. Mediero puso en duda la posibilidad de que muchas instituciones puedan sostener cuotas o servicios adicionales sin trasladar costos a las familias, con el riesgo de que alumnos se queden sin acceso a la escuela técnica. (Página|12)
Reacción y medidas: amparos y movilizaciones
La eliminación del artículo que obligaba a destinar un porcentaje del presupuesto al fondo para la educación técnico-profesional impulsó presentaciones judiciales y acciones colectivas en varias provincias. Grupos de docentes, familias y organizaciones estudiantiles presentaron amparos para frenar el artículo N°30 del Presupuesto 2026 y se organizan campañas de difusión y protesta. A nivel nacional, gremios y asociaciones docentes advirtieron sobre el impacto en 1,4 millones de alumnos que asisten a la ETP y convocaron a visibilizar la situación.
Qué dicen los docentes de Puan y el llamado a la comunidad
Mediero, que lleva siete años enseñando y se define “técnico de oficio”, pidió que la comunidad, los estudiantes y las autoridades locales tomen conciencia del problema: “No es que vendiendo tortas vamos a resolver la educación”, dijo, y aseguró que la escuela técnica es “un semillero de industria nacional” cuya desfinanciación limitaría gravemente la salida laboral joven. Finalizó la nota convocando a los estudiantes a inscribirse y defender la escuela técnica pese a la situación: “Aguante la escuela técnica”. (Extractos de la entrevista para Darregueira Noticias).
En síntesis: la sanción del Presupuesto 2026 que elimina el fondo específico para la educación técnico-profesional deja a las escuelas del país con partidas muy reducidas —según denuncias, una caída cercana al 93%— y pone en riesgo la realización de prácticas, la compra de herramientas y el mantenimiento de infraestructuras en instituciones como la Escuela Técnica de Puan. Docentes, familias y organizaciones locales ya impulsan medidas de visibilización y acciones legales para intentar frenar o mitigar el impacto.
